Biologia delle cellule staminali e tissue engineering - Prof. Barbara Barboni - Prof. Valentina Russo - a.y. 2023/2024
ATTENZIONE: i contenuti di questo corso sono relativi all'anno accademico 2023/2024
Topic outline
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Barbara Barboni
PERSONAL DETAILS Barbara Barboni
Born in Bologna the June 26, 1964
Mother of Iacopo from 1996
E-Mail: bbarboni@unite.it
ACADEMIC QUALIFICATIONS
° From 1986 to 1990 Internal student of the Animal Physiology Unit of the Faculty of Veterinary Medicine, University of Bologna
° 1990: Doctor in Veterinary Medicine cum laude, University of Bologna discussing an experimental thesis entitled "Developmental competence of oocytes matured and fertilized in vitro"
° 1993: PhD in Neuroendocrinology, University of Bologna
BIBLIOMETRIC INDICATORS on Google Scholar
h-index 32
h-index last 10 years 21Total citation more than 3800
SCIENTIFIC PUBLICATION ACTIVITY
-Published more than 250 scientific manuscripts, 98 of those are inserted in PubMed Central and publisher web sites,
- Published more than 300 abstracts related to national and international meeting attendances
- Co-authors of ten scientific international books
ACADEMIC APPOINTMENTS
° 1993: Research in Veterinary Physiology, University of Teramo, Italy
° 1998: Associate Professor in Veterinary Physiology, University of Teramo, Italy
° From 1999: Full professor in Veterinary Physiology, University of Teramo
ACADEMIC LEADERSHIP
°2011-2015 Rector’s delegate for research planning, University of Teramo
°From 2001 Chair of the Basic and applied bioscience Unit, Faculty of Veterinary Medicine, University of Teramo
°2000-2013 and from 2016 Coordinator of the doctoral program in Molecular and Cellular BiotechnologyFrom 2014 Member of Interuniversity National Consortium of Bio-Oncology (CINBO) as MIUR member
Valentina Russo
ESPERIENZA PROFESSIONALE
1996, Laurea Magistrale in Medicina Veterinaria presso l'Università degli Studi di Napoli "Federico II" (110/110 con lode).
Titolo della tesi sperimentale: Le atipie ciliari secondarie dell'epitelio tracheale in daini apparentemente sani (Dama dama).
1996, Qualificata per la pratica della professione veterinaria.
Luglio 1997-Settembre 2001, Collaboratore tecnico-scientifico, VII livello, presso la Sezione di Anatomia Normale Veterinaria dell'Università degli Studi di Teramo.
Ottobre 2001-2015, Ricercatore Universitario (SSD VET/01) in "Anatomia degli animali domestici", Università degli Studi di Teramo.
ottobre 2015- ad oggi Professore Associato (SSD VET/01) in "Anatomia degli animali domestici", Università degli Studi di Teramo.
ATTIVITÀ DIDATTICA
La Dr. Russo svolge attività didattica continuativamente dal 2003.
La Prof. Russo è stata relatore di diverse tesi di Laurea in Biotecnologie, Reproductive Biotechnologies, ha effettuato tutorato per studenti universitari e formazione per dottorandi in Biotecnologie della Riproduzione, Biotecnologie Molecolari e cellulari, REPBiotech, REPEAT e P4 FIT
ATTIVITÀ DIDATTICA E DI RICERCA IN ALTA FORMAZIONE
XVIII - XXIII ciclo, Membro del Collegio dei docenti del corso di dottorato in "Biotecnologie della Riproduzione" Università degli Studi di Teramo.
XXIV- XXXVII ciclo, Membro del Collegio dei docenti del corso di dottorato di ricerca in "Biotecnologie Molecolari e cellulari" Università degli Studi di Teramo.
INCARICHI ACCADEMICI
2004 - 2013 Eletta per due mandati Rappresentante dei ricercatori del Consiglio di Facoltà di Medicina Veterinaria, Università di Teramo.
2013-2016 Nominata delegata all'Orientamento in Entrata per la Facoltà di Medicina Veterinaria dell'Università di Teramo.
2012-ad oggi Revisore del Ministero dell'Istruzione Università e Ricerca per la valutazione dei progetti di rilevante interesse nazionale.
2016-ad oggi Gestisce la pagina Facebook del CdS in Reproductive Biotechnologies.
2017-2019 Membro della Commissione AQ del CdS in Reproductive Biotechnologies.
2019- ad oggi Membro della Commissione CPDS della Facoltà di Bioscienze.
2016-2017 Responsabile dell’attività didattica del Progetto “Torno Subito” Regione Lazio.
È stata membro in commissioni per valutazioni comparative di dottorati di ricerca e assegni di ricerca.
INTERESSI DI RICERCA
L'attività di ricerca svolta dalla Prof. Valentina Russo si incentra sulla Biologia della Riproduzione e, negli ultimi anni, sullo studio di cellule staminali di origine amniotica nei Mammiferi di interesse zootecnico. In particolare, i principali filoni di studio sviluppati sono:
A) BIOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE
1) Studio sulla riprogrammazione epigenetica, telomerica e sul rimodellamento della cromatina durante l'oogenesi postnatale e su oociti accresciuti in vitro.
2) Studio della correlazione esistente fra lo stato di accrescimento del follicolo ovarico e l'assetto angiogenetico della parete follicolare determinato dall'espressione del Vascular Endothelial Growth Factor (VEGF).
3) Criobiologia applicata alla cellula uovo.
4) Biologia del gamete maschile.
B) CELLULE STAMINALI DI ORIGINE AMNIOTICA E MEDICINA RIGENERATIVA
L'esperienza maturata in questi anni ha consentito alla Prof. Russo di traslare le proprie conoscenze intellettuali e tecniche allo studio delle cellule staminali di origine amniotica e alla loro applicazione nel campo della medicina rigenerativa. Questo filone di ricerca è stato sviluppato nell'ambito di una rete Regionale istituita al fine di studiare le potenzialità rigenerative delle cellule staminali di derivazione amniotica: StemTeCh Group (sitoweb: http//www.stemcells.unich.it), di cui la Dr. Russo è componente del gruppo di Morfo-Fisiologia.
Le cellule staminali di origine amniotica offrono diversi vantaggi in quanto sono facilmente accessibili, presentano un elevato potenziale proliferativo e differenziativo, non inducono teratomi e non sollevano problemi etici. Tuttavia, una più profonda conoscenza della biologia, funzione e sicurezza delle cellule staminali amniotiche si è resa necessaria per implementare, a livello clinico, le loro potenzialità terapeutiche favorite dalla loro scarsa immunogenicità ed attività antinfiammatoria per cui, questo filone di ricerca si è sviluppato su più fronti:
1) isolamento, caratterizzazione e amplificazione di cellule staminali amniotiche ovine ottenute dall'epitelio e dal fluido (AECs e AFCs).
2) Induzione del differenziamento in vitro delle cellule staminali amniotiche, in particolare, utilizzando la tecnica della co-coltura per l'induzione in senso tenogenico.
3) Valutazione del potenziale rigenerativo in vivo delle cellule staminali in allo e xeno- trapianto in lesioni tendinee sperimentalmente indotte nelle specie ovina e in difetti tendinei spontanei nella specie equina.
4) Valutazione dello stato di sopravvivenza, attività mitotica, capacità di differenziamento e stabilità epigenetica delle AECs e AFCs in vitro ed in vivo.
5) Ingegnerizzazione con le AECs di scaffold costituiti da polimeri sintetici e studio della loro biocompatibilità.
PROGETTI
Ha partecipato a progetti di ricerca finanziati nazionali (FIRB-PRIN) ed Europei (H2020-MSCA):
- Chief Advisory Board per ITN-EJD 2015-REP-BIOTECH 675526
- Responsabile di unità di ricerca in COFUND-DP-2015- REP-EAT 713714.
- PI del progetto H2020-MSCA-ITN-EJD-2020-P4 FIT.
ATTIVITÀ CONGRESSUALE ED EDITORIALE
- Ha partecipato a Congressi nazionali ed internazionali, anche come invited speaker.
- Editor delle riviste:
Stem Cells International
Journal of Animal Research and Veterinary Science
-Revisore di articoli per riviste scientifiche con IF.
Pubblicazioni
Valentina Russo ha pubblicato 114 lavori in tutto di cui 60 su riviste scientifiche internazionali referate (http://scholar.google.it/citations?user=ZOy0okEAAAAJ&hl=it).INFO SUL CORSO
OBIETTIVI GENERALI DEL CORSO- Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso fornisce mediante lezioni frontali un quadro dettagliato ed aggiornato sul concetto di cellula staminale, sui meccanismi molecolari del differenziamento e sulle possibili applicazioni correlate alla medicina rigenerativa ed avrà acquisito conoscenze approfondite sulle cellule staminali embrionali, fetali e di quelle dell'adulto. L’approfondita conoscenza di base, acquisita attraverso le lezioni frontali, consente allo studente di affrontare in modo critico la parte metodologica svolta in laboratorio relativa alle metodologie necessarie alla pratica di isolamento delle cellule mesenchimali ed epiteliali da tessuti extraembrionali che servono allo studente a capire le tecniche di isolamento, amplificazione, differenziamento e tissue engineering quali step preliminari al loro uso nei protocolli in medicina rigenerativa. L’intensa attività pratica/esercitazionale dello studente, che occupa la metà delle ore del corso, si svolge inizialmente sotto la guida e la supervisione del docente e del personale di laboratorio competente, poi progressivamente in modo sempre più autonomo, grazie alla possibilità di svolgere le proprie attività di laboratorio in modo individuale, operando in laboratori didattici equipaggiati per accogliere gli studenti in postazioni individuali.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Alla fine del corso viene valutata la conoscenza teorica degli argomenti trattati nel corso e la capacità dello studente di raccordare tali conoscenze a operatività di tipo sperimentale o alle procedure proprie della medicina rigenerativa.
In sede di esame viene valutata, attraverso una prova pratica simulata o direttamente in laboratorio, la capacità dello studente di utilizzare le conoscenze acquisite per risolvere quesiti operativi che richiedono abilità nel gestire le strumentazioni di laboratorio e una buona conoscenza delle metodologie e dei protocolli utilizzati nelle comuni tecniche applicate alla medicina rigenerativa. - Autonomia di giudizio: Durante le attività didattiche pratiche svolte in laboratorio dallo studente sotto la guida dei docenti titolari dell’insegnamento e del personale tecnico-scientifico di supporto (esercitazioni individuali) viene valutata la capacità dello studente di impostare autonomamente o attraverso lavoro di gruppo prove sperimentali a diversi gradi di complessità. Durante le esercitazioni svolte nel corso il docente valuta le abilità metodologiche dello studente, nonché la sua capacità di analisi e di risoluzione delle criticità sperimentali e di gestione ed elaborazione dei risultati ottenuti in tempo reale.
- Abilità comunicative: Gli studenti alla fine del corso dovranno comunicare in modo chiaro informazioni e loro conclusioni, nonché conoscenze, ratio ad esse sottese e idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti degli argomenti trattati. In particolare, saranno in grado di presentare in modo logico, conciso e rigoroso e comunicare con proprietà di linguaggio tecnico-scientifico le loro conclusioni sulle problematiche inerenti le biotecnologie della riproduzione affrontate. Inoltre, dovranno operare efficacemente nel gruppo di pari, scrivere, leggere di questioni tecniche in lingua inglese, utilizzare strumenti informatici per raccogliere e divulgare dati, informazioni e risultati.
La verifica delle abilità comunicative avverrà attraverso la valutazione della chiarezza espositiva e della proprietà di linguaggio durante le lezioni. - Capacità di apprendimento: Gli studenti dovranno sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo autonomo.
Tale obiettivo viene conseguito specialmente attraverso le esercitazioni pratiche in laboratorio. Infatti, le modalità di organizzazione del corso (approfondimento teorico-pratico) consentono al docente, lavorando al fianco dello studente, di valutare in tempo reale il suo grado di apprendimento verificando individualmente la capacità di trasferire le conoscenze teoriche all’ambito applicativo, le abilità metodologiche e la criticità in diversi contesti operativi. Tale scelta didattica è utile allo studente per verificare i suoi saperi prima di passare all’insegnamento successivo e al docente offre la possibilità di modulare la sua attività didattica in relazione al grado di apprendimento della classe per raggiungere un target formativo finale uniforme ed adeguato al numero di studenti. La valutazione complessiva dell’apprendimento viene poi effettuata al termine del corso stesso.
Questo obiettivo è raggiunto anche attraverso la realizzazione di seminari tematici e altri momenti di incontro, anche durante le esercitazioni, con ricercatori, tecnici ed esperti del settore.
Gli studenti sviluppano adeguate capacità per l'approfondimento delle competenze anche con riferimento a: consultazione di materiale bibliografico, consultazione di banche dati e altre informazioni in rete ed utilizzo di strumenti conoscitivi di base per l'aggiornamento continuo delle conoscenze.
PREREQUISITI E PROPEDEUTICITA'- Prerequisiti: I prerequisiti culturali richiesti sono conoscenza di base della Citologia e Fisiologia cellulare, conoscenze di Biologia cellulare
- Propedeuticità: Nessuna
INDICATORI DI DUBLINO
UNITA' DIDATTICA 1: Principi di cellule staminali (Prof.ssa Barboni)UNITA' DIDATTICA 2: Medicina rigenerativa (Prof.ssa Russo)
LIBRI DI TESTO
Biologia dello sviluppo.
di Scott F. Gilbert, Michael J. F. Barres
Editore: Zanichelli
Edizione: 5
Data di Pubblicazione: luglio 2018
EAN: 9788808320872
ISBN: 8808320871
Cellule staminali
di Gian Paolo Bagnara
Biologia delle cellule staminali
Editore: Esculapio
Edizione: 2
A cura di: L. Bonsi, F. Alviano
Data di Pubblicazione: dicembre 2016
EAN: 9788874889976
ISBN: 8874889976
Principles of Tissue Engineering
Editors: Robert Lanza Robert Langer Joseph Vacanti Anthony Atala
Hardcover ISBN: 9780128184226 eBook ISBN: 9780128214015
MATERIALE DI APPROFONDIMENTO
Sulla piattforma gli studenti possono consultare video, reports e articoli che gli consentono di approfondire gli argomenti trattati a lezione e di svolgere le prove fra pariMODALITA' DI VALUTAZIONE
Per gli studenti che seguiranno regolarmente lezione saranno previste momenti di valutazione in itinere che si realizzeranno attraverso:
- 2 Prove scritte a risposta multipla previste come momento individuale di autovalutazione. La prova ini itinere consiste si riferisce alle nozioni teorico pratiche che lo studente ha acquisito nell'ambito di entrambi moduli erogate durante il corso integrato. Le giornate delle prove in itinere sono fissate nel calendario didattico- 1 Prova fra pari che consiste in un momento di valutazione di gruppo. La prova fra pari consiste nell'approfondimento di un argomento identificato a lezione e presentato alla classe mediante un ppt o video. La qualità dell'elaborato, la capacità di team working e le abilità comunicative del gruppo saranno valutate dal docente e dalla classe
- Home/class works sono un momento in progress di partecipazione attiva alla lezione e valutazione di gruppo. Gli home/class works consistono in quesiti assegnati al gruppo durante il corso di lezione finalizzati a verificare l'approccio critico e la consapevolezza degli argomenti trattati
L'esito delle attività individuali e di gruppo svolte durante il corso saranno elemento principale per la valutazione finale del candidato
In assenza di una partecipazione attiva alle lezioni lo studente verrà valutato attraverso un colloquio orale che verterà sul l'intero programma del corso relativamente alle informazioni teoriche e alle attività pratiche svolte.
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