Storia delle pubbliche amministrazioni - Prof. Tito Forcellese - a.a. 2020/2021

• Info

INFO SUL CORSO


OBIETTIVI GENERALI DEL CORSO

• Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente, già in possesso delle informazioni essenziali sulla storia delle amministrazioni pubbliche in età contemporanea, dovrà approfondire alcune paradigmatiche strutturazioni delle amministrazioni a livello internazionale, utilizzando la dimensione comparativa. In questa prospettiva di lavoro, saranno poi esaminati i principali tratti storico-politici della pubblica amministrazione in Italia.
  In un secondo momento, si affronterà il tema delle amministrazioni pubbliche e del fronte interno durante la prima guerra mondiale.
  Ne consegue che lo studente sarà sollecitato a gestire la complessità e a formulare interpretazioni originali di taglio storico-politico. Dovrà inoltre essere in grado di saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le conoscenze acquisite ed applicarle in modo originale e critico ottenendo risultati innovativi di ricerca.
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Gli studenti dovranno essere in grado di analizzare il contesto politico e amministrativo contemporaneo, anche in chiave comparata
• Autonomia di giudizio: Verrà sollecitata una capacità critica e comparativa degli studenti introducendo elementi di interdisciplinarietà (ad esempio con la storia contemporanea, la storia costituzionale e delle dottrine politiche).
• Abilità comunicative: Le sollecitazioni continue rivolte dal docente agli studenti in aula e lo sviluppo ordinato della discussione, potranno perfezionare le loro capacità comunicative. Lo studente sarà stimolato a gestire la complessità delle dinamiche politiche e amministrative ed a formulare interpretazioni originali di taglio storico-politico, comunicando in modo chiaro e privo di ambiguità, le conoscenze acquisite ed applicarle in modo originale e critico ottenendo risultati innovativi di ricerca
• Capacità di apprendimento: Il percorso di insegnamento cercherà di trasmettere un metodo di studio e di ricerca che possa consentire allo studente di sapersi orientare in modo logico ed adeguato nella storia delle pubbliche amministrazioni dei vari contesti di riferimento affrontati durante il Corso.

PREREQUISITI E PROPEDEUTICITA'

• Prerequisiti: No
• Propedeuticità: No

• Unità didattiche

INDICATORI DI DUBLINO


UNITA' DIDATTICA 1: Itinerari storici delle pubbliche amministrazioni

• Conoscenza e capacità di comprensione: Nella prima unità didattica affronteremo l’organizzazione e la strutturazione dei ministeri, il reclutamento e la formazione del personale, utilizzando un approccio storico-istituzionale. Osserveremo poi i mutamenti intervenuti, tra ottocento e novecento, in alcuni stati europei e nord americani. In un secondo momento, esamineremo i momenti periodizzanti nella storia dell’amministrazione italiana, partendo dalla formazione dello stato unitario e dal suo consolidamento centralistico, passando per le riforme crispine. 

  Infine, analizzeremo l'età di Giolitti e l'espansione dell'amministrazione durante il primo conflitto bellico.

   
• Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Gli studenti dovranno essere in grado di analizzare i contesti politici e istituzionali affrontati, utilizzando anche la chiave di lettura comparata.
• Autonomia di giudizio: Verrà sollecitata una capacità critica e comparativa degli studenti introducendo elementi di interdisciplinarietà e di richiami ai problemi in discussione nel dibattito pubblico attuale.
• Abilità comunicative: Le sollecitazioni continue rivolte dal docente agli studenti in aula e lo sviluppo ordinato della discussione, potranno perfezionare le loro capacità comunicative. Lo studente sarà stimolato a gestire la complessità delle dinamiche delle amministrazioni pubbliche ed a formulare interpretazioni originali di taglio storico-politico, comunicando in modo chiaro e privo di ambiguità, le conoscenze acquisite.
• Capacità di apprendimento: Il percorso di insegnamento cercherà di trasmettere un metodo di studio e di ricerca che possa consentire allo studente di sapersi orientare in modo logico ed adeguato nella storia delle amministrazioni dei vari contesti di riferimento affrontati durante la prima Unità didattica.

UNITA' DIDATTICA 2:

I

• Autonomia di giudizio: Verrà sollecitata una capacità critica e comparativa degli studenti introducendo elementi di interdisciplinarietà e di richiami ai problemi in discussione nel dibattito pubblico attuale.
• Abilità comunicative: Le sollecitazioni continue rivolte dal docente agli studenti in aula e lo sviluppo ordinato della discussione, potranno perfezionare le loro capacità comunicative. Lo studente sarà stimolato a gestire la complessità delle dinamiche di storia delle amministrazioni pubbliche ed a formulare interpretazioni originali di taglio storico-politico, comunicando in modo chiaro e privo di ambiguità, le conoscenze acquisite.
• Capacità di apprendimento: Il percorso di insegnamento cercherà di trasmettere un metodo di studio e di ricerca che possa consentire allo studente di sapersi orientare in modo logico ed adeguato nella storia delle amministrazioni, utilizzando i vari contesti di riferimento affrontati durante la seconda Unità didattica.

II Unità didattica

Analisi comparata delle strutture ministeriali nelle democrazie contemporanee. Gli effetti della globalizzazione sulle amministrazioni degli stati nazionali

La seconda Unità didattica sarà dedicata alla evoluzione storica ed all’analisi comparata delle strutture ministeriali presenti negli Stati Uniti, nel Regno Unito, in Francia e in Italia. Si prenderanno in esame i mutamenti avvenuti negli ultimi decenni del XX secolo nelle strutture amministrative delle democrazie, caratterizzati da una forte impronta manageriale. Inoltre, a partire dagli anni novanta del Novecento l’avvio dei forti processi di globalizzazione non solo economica hanno interessato gli stati nazionali e le proprie strutture amministrative, ponendo così nuovi e difficili problemi nelle relazioni istituzionali e nelle attribuzioni delle competenze, fino a porre in discussione il concetto stesso di sovranità dello stato nazionale.

• Calendario lezioni

LEZIONI SETTIMANALI

• Libri di testo

LIBRI DI TESTO

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Testi di riferimento

Studenti Frequentanti

Giuseppe Astuto, L’amministrazione italiana. Dal centralismo napoleonico al federalismo amministrativo, Roma Carocci, 2014 (Dal capitolo 2 al capitolo 6 compreso, ossia pp. 57-256.

Elisabetta Gualmini, Le amministrazioni nelle democrazie contemporanee, Editori Laterza, ediz. 2019, solo il secondo capitolo.

Gli Studenti non Frequentanti

Oltre ai testi sopra indicati gli studenti non frequentanti porteranno:

Sabino Cassese, Chi governa il mondo? , Bologna Il Mulino, 2013.

• Approfondimenti

MATERIALE DI APPROFONDIMENTO

• Prove intermedie

PROVE INTERMEDIE


PROVA INTERMEDIA 1

• Unità didattica di riferimento: 2
• Data: 
• Tipologia di prova: 

MODALITA' DI VALUTAZIONE
Esame orale a conclusione del Corso. Saranno valutati positivamente gli interventi svolti durante le lezioni.